试着读懂不一样的孩子

时间:17/09/18 16:13:32作者: Admin 点击:


     
     “把试卷放大一倍给个别同学做,竟会有意想不到的收获。如果你班里有错别字频出、书写特别慢的学生,不妨试试看。或许他们不是不懂,只是视知觉辨析能力比较弱。”近日,杭州一位年轻的小学语文老师在朋友圈晒出这样的感慨。
     “放大试卷”的小尝试,取得了怎样的效果?折射出哪些我们未曾关注的问题?又对教育改革有何启示?
     考卷放大一倍,“落后”男孩改变大
     在杭州市保俶塔实验学校申花路校区,90后孙志君老师向记者讲起这份“特殊试卷”的故事。
     孙老师现在是四年级11班的班主任,孩子们从入学就由她来带。孙老师注意到全班年龄最小的一个男孩学习上总比其他同学慢一拍:很多四年级的学生已经能快速阅读,这个男孩却仍要用手指点着一个一个字“指读”;到了四年级,抄生字应该不是难事,但这个男孩对着一个字常常得先抄左边的部首、再看右边的部件,写的字个头特别大,有时还组合得奇形怪状。三年级下学期的时候,孩子的家长甚至无奈地考虑过,让他复读一年。
     “孩子确实在努力,做事情也挺认真。字写得慢一点、书背得慢一点也没事。”孙老师觉得,要试着“懂”他,让他“慢慢来”。
     今年3月,语文课要进行第二单元小测验。“既然孩子看得费劲,如果放大一点会不会有改善?”孙老师决定试试,专门印了一份考卷,页面比普通考卷大一倍,字看上去也疏朗不少。怕班里同学不理解这个“特殊待遇”,孙老师跟学生们解释说,不是这个男孩不好,他只是看不清楚。
     卷子批改出来,孙老师心里一喜。在“识字写字”部分,这个男孩只扣了3.5分,4年来难得地得到一个“优”。
     接下来一次测验,孙老师事先征询男孩意见,男孩表示还想继续用“放大试卷”。这次测验时间有点紧,班里几个孩子没完成。让孙老师意外的是,在规定时间内,这个男孩做完了全部题目,他说“看题目没有以前那么累了”。虽然阅读理解、写字填空还有错题,但跟他以往相比,变化已经非常大。
     男孩的变化不仅表现在成绩上。孩子妈妈开心地告诉孙老师:“他上周末跟我聊天,那真是神采飞扬。”妈妈很感慨:“孩子真的潜力无限,一些小事会触发大的改变

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